На Донеччині обговорили розвиток супроводу дітей з особливими освітніми потребами

Ресурсний центр підтримки інклюзивної освіти Донецького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти провів форум «Вектори розвитку супроводу дітей з ООП». До професійного нетворкінгу долучилися 195 педагогічних працівників закладів загальної середньої та спеціальної освіти, а також фахівці інклюзивно-ресурсних центрів.

Учасники обговорили, як організувати супровід дітей з особливими освітніми потребами, щоб допомогти їм розвивати самостійність, реалізовувати власний потенціал і готуватися до дорослого життя.

Практичним досвідом поділилися заклади освіти та інклюзивно-ресурсні центри Донеччини. Мар’їнський та Торецький інклюзивно-ресурсні центри представили підходи до адаптації дітей до сучасних викликів і ранньої профорієнтації. Приморський ІРЦ розповів про використання статистичних даних для планування та вдосконалення системи супроводу.

Маріупольська спеціалізована школа № 66 поділилася досвідом професійного самовизначення старшокласників з особливими освітніми потребами. Миколаївський заклад загальної середньої освіти № 2 представив практики розвитку самостійності учнів та їхньої участі в освітньому процесі.

Слов’янська спеціальна школа № 23 презентувала технології профорієнтаційної роботи для дітей з порушеннями зору, а Новожеланівська спеціальна школа № 39 — підходи до профорієнтації як засобу соціалізації та самореалізації учнів.

Форум став майданчиком для обміну досвідом і пошуку спільних рішень. Учасники наголосили на важливості взаємодії закладів освіти та інклюзивно-ресурсних центрів, послідовності супроводу й урахування індивідуальних потреб кожної дитини.

За матеріалами Донецького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти