Стратегічний хаб «Донеччина» у столиці став майданчиком дискусійного клубу «Реалізація фундаментального конституційного права на освіту для мешканців Донеччини в умовах війни»
Робота панелі відбулася за участю Ігоря Гаєвого - директора департаменту освіти та науки Донецької облдержадміністрації, Сергія Тертичного - директора релокованого Краматорського вищого професійного торгово-кулінарного училища, Віктора Шабанова - помічника ректора Донецького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти та педагогів громад Донеччини, які вимушено переїхали до Києва.
До початку повномасштабного вторгнення Донецька область мала одну з найбільших освітніх мереж в Україні: у 491 закладах середньої освіти навчалися 168 тисяч дітей. Нині мережа зазнала суттєвих змін: кількість таких закладів знизилась майже вдвічі - до 214, де здобувають знання 62,3 тисячі учнів.
Освітня діяльність здійснювалася в очному, дистанційному та змішаному форматах.
Попри численні складнощі та виклики, спричинені війною в Україні, вчителі та наставники закінчили навчальний період 2025-2026 з високим рівнем підготовки своїх учнів. Серед них переможці Всеукраїнських конкурсів, учнівських олімпіад та турнірів. Їхню працю відзначили дипломами, нагородами та подяками від голови Донецької облдержадміністрації Вадима Філашкіна.
Під час дискусійного клубу говорили і про професійну освіту Донецької області. Ці заклади продовжують свою роботу в умовах релокації у Дніпропетровській, Тернопільській, Рівненській та Кіровоградської областей, де навчання відбувалося з урахування безпекової складової: в дистанційному, змішаному та очному форматах.
Крім того, значну увагу приділили учням, які перебувають на тимчасово окупованих територіях та планують продовжити освіту у наступному навчальному році в інших містах України.
На завершення дискусійного клубу учасники ще раз підтвердили, що освіта Донеччини функціонує в умовах релокації та постійних безпекових викликів. Пріоритетом для педагогів та вчителів області є збереження кадрового потенціалу, цифровізація, відновлення шкіл у віддалених безпечних регіонах та підтримка здобувачів освіти.