«Молода людина року – 2025» - Сергій Міщенко

Учасник обласного конкурсу «Молода людина року – 2025» у номінації «Молодіжний працівник року» Сергій Міщенко

Моя історія вчителя почалась ще у дитинстві. Вдома я грав у «школу», де до мене приходили «учні» — мої друзі. Усе було серйозно: щоденники, домашні завдання, оцінки. Ця гра була відображенням моєї мрії працювати у школі, бути педагогом, а згодом — директором закладу освіти. Саме тоді в мені з’явилось глибинне усвідомлення покликання, яке я не зрадив і досі.

Після закінчення 9 класу я вступив до місцевого Аграрного технікуму. Там був старостою, помічником викладачів, активно займався документацією. Але з часом зрозумів, що моє серце належить освіті. Я хочу працювати з дітьми, бути прикладом, наставником, учителем.

У 2016 році, після того, як було зруйновано заклад освіти в рідній Красногорівці, допомагав прибирати школу, відновлював бібліотеку, а вже з вересня почав працювати бібліотекарем. У 2017 вступив до Бердянського державного педагогічного університету, який успішно закінчив у 2021 році.

З 2018 року — вчитель інформатики в Красногорівському закладі І-ІІ ступенів № 4 ім. В. Чорновола. У ті роки я власноруч облаштував сучасний кабінет інформатики, завдяки міжнародним партнерам ми отримали новітню техніку з США. Активно працював з учнями та колегами: навчав, надихав, організовував. Залучав учнів до участі у шкільних, районних, обласних олімпіадах, конкурсах, тематичних тижнях. Серед учнів є багато переможців та призерів. Ми разом вивчали цифрову графіку, знімали навчальні відео. Також завдяки успішним проєктам допомагав людям похилого віку опанувати цифрову грамотність. Робив це після уроків на волонтерських засадах.

У 2021 році я перевівся до Зорянського ЗЗСО І–ІІІ ступенів Мар’їнської міської військово-цивільної адміністрації. Мене призначили заступником директора з навчально-виховної роботи та вчителем інформатики. Це нове середовище, нові учні, колектив, батьки. Я відразу знайшов спільну мову з усіма. Ми розпочали плідну, злагоджену роботу.

Я намагаюсь проводити уроки так, щоб вони були чимось більшим, ніж навчання. Це простір досліджень, експериментів, ігор, діалогів. Ми створюємо проєкти, працюємо на онлайн-дошках, монтуємо відео, вивчаємо віртуальну реальність, готуємо матеріали до конкурсів. Кожен урок — інтерактивний, динамічний, творчий. Я впевнений, що коли дитині цікаво, вона не просто навчається — вона розвивається.

Сьогодні ми продовжуємо навчатися дистанційно. Вивчаємо всі наявні платформи: Genially, LearningApps, Scratch, Quizizz. Мріємо створити шкільний чат-бот. Уроки цікаві, змістовні, глибокі. Діти не просто навчаються — вони беруть участь у створенні освітнього процесу. Ми працюємо над командними проєктами, створюємо хмаринки слів, пишемо код, запускаємо віртуальні моделі. Вивчаємо не лише інформатику — ми розвиваємо логіку, креативність, критичне мислення.

Здобувачі освіти активно долучаються до різноманітних заходів, демонструючи свої знання та вміння. Вони беруть участь у Всеукраїнських конкурсах, таких як «Безпечний Інтернет», «Юні знавці інформатики» та «T-школа майбутнього». Крім того, учні регулярно випробовують свої сили на шкільних, районних та обласних олімпіадах. Активно проводяться тематичні тижні, присвячені STEM-освіті, «Цифровій весні» та «Тижню грамотності». Учні також охоче долучаються до онлайн-квестів, вікторин та благодійних акцій, виявляючи ініціативність та соціальну відповідальність.

Маємо численні перемоги на рівні області. Кращі роботи учнів публікуються, отримують схвальні відгуки від журі. Ми — команда, яка прагне більшого!

З квітня 2024 року я очолюю Молодіжну раду Мар'їнської громади, що є для мене великою відповідальністю, виявом довіри та відкриттям нових горизонтів. Я веду за собою команду однодумців. У нас багато планів: молодіжний хаб, медіацентр, міні-гранти, психологічна підтримка. Наша мета — активна, освічена молодь, яка будує майбутнє.

Що відрізняє мене від інших? Глибока відданість освіті та щоденне прагнення до вдосконалення. Я демонструю гнучкість та адаптивність, миттєво змінюючи стратегії навчання відповідно до потреб учнів. Моя висока цифрова грамотність дозволяє мені ефективно впроваджувати нові освітні інструменти. Я зосереджений на мотивації учнів, використовую проєкти, реальні кейси, купони та змагання, а також надаю підтримку кожному учню, розвиваючи їхній емоційний інтелект, самооцінку та відповідальність. Крім того, я щиро вірю в силу команди, адже переконаний, що без злагодженої роботи жоден успіх неможливий.

Бути вчителем — це не робота. Це життя. Місія. Покликання.